La mia giornata

Dopo la conversazione - tutti seduti in cerchio -, realizziamo i cartelloni che illustrano le fasi della  nostra giornata (di un bimbo/bimba che frequenta la scuola dell'Infanzia).
Descriviamo i cartelloni e lo scorrere del tempo.
Concetti temporali: prima; dopo.






«Lì sono a casa mia. Mia mamma mi sveglia, mi lava, mi veste e poi faccio la colazione, la prepara la mia mamma».

«Poi mia mamma mi accompagna a scuola e gioco in salone, con tutte le mie amiche. Dopo andiamo in aula e facciamo tante belle cose. Facciamo anche i disegni, poi incolliamo, giochiamo col pongo e le formine e i mattarelli e guardiamo i libri e poi telefoniamo con i telefoni della scuola. A volte, però, andiamo in salone a cantare, a giocare, a fare "ginnastica", a fare il teatro con Alberto e facciamo la musica». 

«Quando arriva mezzogiorno andiamo tutti a tavola a mangiare. Prima, però, andiamo in bagno  e facciamo la pipì e ci laviamo le mani.

Dopo mangiato facciamo ancora tanti giochi e tante cose e la maestra ci racconta tante storie, alcuni bambini, però, fanno il sonnellino, perché sono piccoli».

«Poi Sandra (la collaboratrice) va e apre il cancello e la porta e arrivano tutte le mamme e anche le nonne e anche i papà e poi ci portano a casa nostra».
«Io a casa faccio la merenda e guardo un po' i cartoni. Invece loro fanno la merenda a scuola, ma non guardano i cartoni, però, ne?».

«Poi, alla sera, la mamma mi fa la doccia e metto il pigiama, quello con su le farfalle, poi mangiamo tutti insieme con la mamma, il papà e mia sorella e poi guardo ancora un po' la tele e poi vado a letto».

sinforosa castoro